Die Schülerinnen und Schüler werden weiterhin vorrangig mit einem Stift auf dem iPad oder einem Blatt Papier schreiben. Die Tastatur kann zur Textproduktion eingesetzt werden.

Es ist die Aufgabe der Schule, den Kindern und Jugendlichen den richtigen Umgang mit den iPads zu vermitteln. Unsere Schülerinnen und Schüler sollen nicht nur den technischen Umgang mit den Geräten beherrschen, sondern mit und über Medien lernen. In den Bereichen der Medienerziehung sind wir auf eine Erziehungspartnerschaft mit den Eltern angewiesen.

Da die Geräte von den Eltern gekauft wurden, müssen wir Sie bitten, sich direkt an den Händler zu wenden, bei dem Sie das Gerät oder Zubehör gekauft haben.

Handelt es sich bei dem defekten Gerät um ein Leihgerät des Sachaufwandsträgers, nehmen Sie bitte Kontakt mit der Schule auf (tablets@jakob-brucker-gymnasium.de).

Zur Überbrückung der Reparaturzeit können bei der Schule in geringer Anzahl iPads und digitale Stifte ausgeliehen werden.

Das Betriebssystem iOS und die von der Schule installierten Apps werden automatisch aktualisiert. Um das Netzwerk der Schule nicht zu belasten, sollen diese Updates zuhause im eigenen WLAN durchgeführt werden.

Für das iPad existieren keine verbreiteten Virenprogramme. Das hat Maßgeblich damit zu tun, wie die Software des iPads aufgebaut ist. Das iPad arbeitet nach dem Sandboxing-Prinzip. Jede App ist in sich geschlossen und kann nicht auf andere Teile des Betriebssystems zugreifen. Das macht ein Virenprogramm zum einen unnötig und zum anderen ist es technisch nicht nutzbar.

Das iPad muss vor der Inbetriebnahme in das schuleigene MDM (Mobile Device Management) aufgenommen sein. Falls das iPad bereits im MDM registriert ist, können Sie bei der Einrichtung die vorgegebenen Schritte auf dem iPad befolgen. Bei der Frage nach dem Schnellstart muss „Manuell konfigurieren“ ausgewählt werden. Anschließend muss eine Verbindung mit dem eigenen WLAN hergestellt werden. Alle Apps der Schule werden anschließend automatisch installiert.

Falls eine Versicherung bei ACS abgeschlossen wurde, kontaktieren Sie bitte den Händler (tabletklasse@acsgroup.de), um die weitere Schritte für einen Ersatz zu planen.

Die Unterrichtsunterlagen sollen nach Möglichkeit in einer Cloud (iCloud, OneDrive, BayernCloud) gespeichert werden. Damit stehen alle Dateien auch nach einem Gerätetausch sofort wieder komplett zur Verfügung.

Für Dateien aus Goodnotes existiert aktuell noch keine Möglichkeit für ein automatisches Update mit der iCloud. Hier müssen die Schülerinnen und Schüler manuell Updates erstellen. Bei anderen Clouds (OneDrive) können automatische Updates eingestellt werden.

Das iPad sollte immer mit biometrischen Daten (Touch ID & Code) geschützt werden. Die Eltern wissen auch immer den aktuellen Sperrcode.

Durch zu häufiges Eingeben des falschen Codes wird das iPad komplett zurückgesetzt werden, was zu einem Verlust aller nicht in einer Cloud gespeicherten Daten führt. Kontaktieren Sie umgehend die Schule (tablets@jakob-brucker-gymnasium.de). Vielleicht finden wir eine andere Lösung.

Für den Unterricht gilt der Grundsatz: „Mehr als 0 und 1 – mehr als ganz oder gar nicht“. Vielmehr sollen sich traditionelle Lernmittel wie Bücher und digitales Arbeiten ergänzen.

Eine Leitidee ist: Produzieren statt Konsumieren.

Wir wollen uns gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern von grundlegenden Funktionen zu komplexen Lernprodukten entwickeln.

Zu Beginn werden folgende Inhalte im Vordergrund stehen:

• Grundlegende Bedienung des iPads
• Arbeiten in Goodnotes
• Kommunizieren, Arbeitsmaterial empfangen und abgeben
• Kollaborativ (gemeinsam) arbeiten

Alle in Goodnotes erzeugten Dateien können als PDF exportiert und in einem eigenen Ordner gespeichert werden. Dadurch können die Unterlagen auch nach Ende des Schuljahres genutzt werden. Um Speicherplatz zu sparen, können die Goodnotes-Dateien anschließend gelöscht werden. Die Erfahrungen des Pilotversuchs werden zeigen, wie groß die Dateien werden.

Gegen Schuljahresende werden wir uns mit den Schülern nach einer geeigneten Lösung umsehen.

Am JBG wurde für die Schüler ein eigener Mebis-Kurs eingerichtet. Hierin sind alle wichtigen Hinweise und Anleitungen enthalten.

Das Ministerium arbeitet gerade an einer Vereinheitlichung des Lizenzmodells aller Verlage. Wir werden im Rahmen des Pilotversuchs untersuchen, ob digitale Hefte in allen Fächern sinnvoll sind. Zudem ist die Finanzierung für die Zukunft nicht sichergestellt, sodass es zu evtl. Mehrkosten für die Eltern kommen könnte. Wir arbeiten an einer Lösung, die unter Umständen noch etwas Zeit in Anspruch nimmt.

Falls die Schultaschen in der Pause im Klassenzimmer verbleiben, wird dieses abgeschlossen. Es besteht weiterhin die Möglichkeit, ein Schließfach am JBG anzumieten. Frau Sirch hilft hier gerne weiter.

Classroom ist ein pädagogisches Werkzeug für den Unterricht, dass nur funktioniert, solange die Geräte eine Bluetooth-Verbindung haben. Nach dem Unterricht gibt es keine Verbindung vom Lehrergeräte zu anderen iPads.
Lehrkräfte können im Unterricht
– den Bildschirm einzelner Schüler sehen.
– bestimmte Apps auf den iPads der Schüler öffnen oder verbieten.
– Materialien verteilen.
– iPads sperren.
Es können keine
– privaten Daten eingesehen werden.
– Bilder oder Datei gelöscht werden.
– Einstellung verändert werden.
– Nutzungszeiten einzelner Anwendungen gesehen werden.
– nach Abschluss des Unterrichts keine Daten gespeichert werden.

Durch eine einheitliche Ausstattung können Geräte optimal genutzt und Reibungsverluste vermindert werden. iPads bieten aus unserer Sicht die besten Voraussetzungen in Bezug auf Leistung, Kosten, Haltbarkeit, Zuverlässigkeit, verfügbare Apps, zentrale Verwaltung, Akkulaufzeit und Verfügbarkeit.

Zudem ist die Infrastruktur der Schule bereits auf Apple-Geräte ausgerichtet: Apple-TV zur kabellosen Bildübertragung auf den Beamer und iPads als Lehrerdienstgeräte. Eine einheitliche Ausstattung ist für die pädagogische und didaktische Arbeit im Klassenzimmer zentral.

Da alle iPads im sogenannten MDM-System „Relution“ der Schule eingeschrieben sind, können diese für den Unterricht eingeschränkt werden. Den Schülerinnen und Schülern stehen dann nur die von der Lehrkraft freigegebenen Apps zur Verfügung.

Gelegentlich kann es passieren, dass iPads nach Unterrichtsende in diesem Modus hängen bleiben. Die Lehrkraft kann den Modus dann erneut starten und wieder beenden, was das Problem beheben sollte. Falls Ihr Kind erst nach Unterrichtende bemerken sollte, dass das iPad noch eingeschränkt ist, melden Sie oder Ihr Kind sich kurz bei Herrn Wohlgemuth, um diese Einschränkung zu beenden.