Schulaufgaben
Jahrgangsstufe 5
Vier Schulaufgaben à 60 Minuten
Gestalterisches Schreiben
Zwei verschiedene Formen des Erzählens
(auch in Form von Briefen: erlebte und erfundene Ereignisse erzählen)
Informierendes Schreiben
1 Bericht oder eine Beschreibung
(auch in Form von Briefen: von überschaubaren Geschehnissen berichten; einfache Vorgänge beschreiben)
Schulinterner Jahrgangsstufentest am Jahresende mit voller Schulaufgabenwertung.
Verpflichtend: Eine Schulaufgabe in Brief-Form
Jahrgangsstufe 6
Vier Schulaufgaben à 60 Minuten
Gestalterisches Schreiben:
Zwei verschiedene Formen des Erzählens
(auch in Form von Briefen: erlebte und erfundene Ereignisse erzählen)
Informierendes Schreiben:
Ein Bericht oder eine Beschreibung
(auch in Form von Briefen: über Geschehnisse berichten; überschaubare Vorgänge beschreiben)
Jahrgangsstufentest (Schuljahresanfang) und ein schulinterner Jahrgangsstufentest (Schuljahresende) mit jeweils halber Schulaufgabenwertigkeit
verpflichtend: Eine Schulaufgabe in Briefform
Jahrgangsstufe 7
Vier Schulaufgaben à 60 Minuten (+ Lesezeit)
Zusammenfassung von Sachtexten und literarischen Texten:
Eine Zusammenfassung eines einfachen erzählenden Textes (mit Basissatz)
Eine Zusammenfassung eines einfachen Sachtextes
Einfaches Argumentieren:
Eine begründete Stellungnahme (adressatenbezogen) oder im Anschluss an einen Sachtext (z. B. Leserbrief)
schulinterner Jahrgangsstufentest am Jahresende mit voller Schulaufgabenwertigkeit
Jahrgangsstufe 8
Vier Schulaufgaben à 60 - 90 Minuten (plus Lesezeit)
Wiedergeben des Inhalts von Sachtexten bzw. literarischen Texten:
Eine Inhaltswiedergabe/-zusammenfassung mit Basistext (literarischer Text)
Eine Inhaltswiedergabe/-zusammenfassung mit Basistext (Sachtext)
Erörtern von Fragen und Sachverhalten aus dem eigenen Erfahrungsbereich, Gewinnen eines eigenen Standpunktes:
Eine einfache Erörterung (linear/steigernd); auch als begründete Stellungnahme und im Anschluss an einen Text)
Eine weitere dieser Formen nach freier Entscheidung
zur Auswahl: eine weitere dieser o. g. Formen oder Protokoll
Jahrgangsstufe 9
Vier Schulaufgaben à 60 - 90 Minuten (plus Leszeit)
Zusammenfassung und Analysieren bzw. Erschließen von Sachtexten bzw. literarischen Texten:
Eine Zusammenfassung und Erschließung von literarischen Texten
(in Verbindung mit zusätzlichen Aufgaben zum Text; vgl. erweiterte Inhaltsangabe; Basissatz)
Eine Zusammenfassung und Analyse von Sachtexten
(in Verbindung mit zusätzlichen Aufgaben zum Text, z. B. Stil, Aufbau, ....; auch Kommentare, Stellungnahmen u. ä. denkbar)
Erörterung von Fragen und Sachverhalten aus dem weiteren Erfahrungsbereich, Gewinnen eines eigenen Standpunktes in vorgegebenen oder freien Formen, auch im Anschluss an einen Text:
Eine Erörterung (linear bzw. pro-contra/dialektisch; auch im Anschluss an einen Text)
Eine Erörterung (linear bzw. pro-contra/dialektisch; auch freiere Formen, z. B. Kommentar ...)
Jahrgangsstufe 10
Drei Schulaufgaben à 105 - 135 Minuten (plus Lesezeit)
Erschließung literarischer Texte und Analysieren von Sachtexten:
Eine Erschließung literarischer Texte auch in Verbindung mit dem Charakterisieren literarischer Figuren bzw. Charakterisierung literarischer Figuren in Verbindung mit dem Erschließen
Erörtern von Sachverhalten aus dem weiteren Erfahrungsbereich sowie von Problemen von allgemeiner Bedeutung in vorgegebenen oder freieren Formen, auch im Anschluss an einen Text:
Eine Erörterung (steigernd; dialektisch; auch auf der Grundlage mehrerer Texte bzw. im Anschluss an einen Text; freiere Formen wie z. B. Kommentar, Glosse, Redebeitrag)
Eine weitere Form aus den beiden Bereichen in Varianten, z. B. Analyse von Sachtexten in Verbindung mit Erörterungsauftrag, auch auf der Basis mehrerer Texte ....
Anmerkung:
keine reine literarische Charakterisierung mehr!
Jahrgangsstufe 11/12
Zwei Schulaufgaben à 135 - 180 Minuten (plus Lesezeit)
Erschließen und Interpretieren von literarischen Texten; Erörtern von literarischen Texten (auch materialgestützt)
Analysieren und Erörtern von anspruchsvollen Sachtexten, auch in Verbindung mit Erörterungsaufträgen
Erörtern von Sachverhalten und Problemen
alternative Formen wie Redebeitrag, Glosse, Kommentar, "Essay" ...